DIVULGAÇÃO

Projeto Fundão 2025 – Introdução à Inteligência Artificial para Professores
Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo;
ACD
3.0 horas
e-learning
Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo
A Inteligência Artificial (IA) está a transformar profundamente diversos setores, incluindo o ensino, exigindo que os professores adquiram conhecimentos fundamentais sobre esta tecnologia para a integrarem de forma informada e crítica na sua prática pedagógica.
Atualmente, a IA é utilizada em inúmeras ...
Ler mais
Ler menos
Ref. 173T1 Inscrições abertas até 09-04-2025 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: AFCD nº 20
Modalidade: Ação curta duração
Duração: 3.0 horas
Início: 10-04-2025
Fim: 10-04-2025
Regime: e-learning
Local: online
Formador
Mónica do Carmo Nascimento Aldeia
Destinatários
Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo
Exclusivo para formandos dos Agrupamentos associados ao CFAE
Releva
Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.
Certificado pelo
CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica
Entidade formadora/Parceria
Câmara Municipal do Fundão; ReadyAI; EDUCOM
Enquadramento
A Inteligência Artificial (IA) está a transformar profundamente diversos setores, incluindo o ensino, exigindo que os professores adquiram conhecimentos fundamentais sobre esta tecnologia para a integrarem de forma informada e crítica na sua prática pedagógica. Atualmente, a IA é utilizada em inúmeras aplicações do quotidiano, desde assistentes virtuais a sistemas de recomendação e plataformas educativas baseadas em aprendizagem automática. No contexto escolar, o uso responsável e ético destas tecnologias requer uma compreensão sólida dos seus fundamentos, do seu impacto e dos desafios que coloca, nomeadamente no que se refere a questões de ética, equidade e privacidade. Além disso, esta formação é essencial para capacitar os professores na orientação de alunos em projetos de IA, nomeadamente no âmbito do WAICY Fundão 2025, um evento que promove a aprendizagem e o desenvolvimento de competências nesta área. Ao introduzir conceitos como as Cinco Grandes Ideias da IA, pretende-se dotar os docentes de um quadro educativo estruturado para ensinar Inteligência Artificial de forma acessível e pedagógica. Desta forma, a ACD visa introduzir temas atuais de IA, melhorando a literacia digital e tecnológica dos professores, exemplificar ferramentas práticas para que possam estimular o pensamento crítico e criativo dos alunos, preparando-os para um futuro onde a IA desempenhará um papel cada vez mais relevante.
Objetivos
Fornecer conhecimentos fundamentais sobre a Inteligência Artificial (IA) e o seu impacto na sociedade. Explorar aplicações da IA no quotidiano e no ensino.
Conteúdos
Abordar questões éticas e desafios da IA. Introduzir as Cinco Grandes Ideias da IA. Apresentar o WAICY Fundão 2025.
Observações
Ação de Formação de Curta Duração exclusiva para docentes dos AE do Fundão e Gardunha e Xisto
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 10-04-2025 (Quinta-feira) | 10:00 - 13:00 | 3:00 | Online síncrona |
INSCREVER-ME

Projeto Fundão 2025 – Introdução à Inteligência Artificial para Professores
Professores do 3º Ciclo
ACD
3.0 horas
e-learning
Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo
A Inteligência Artificial (IA) está a transformar profundamente diversos setores, incluindo o ensino, exigindo que os professores adquiram conhecimentos fundamentais sobre esta tecnologia para a integrarem de forma informada e crítica na sua prática pedagógica.
Atualmente, a IA é utilizada em inúmeras ...
Ler mais
Ler menos
Ref. 173T2 Inscrições abertas até 09-04-2025 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: AFCD nº 20
Modalidade: Ação curta duração
Duração: 3.0 horas
Início: 10-04-2025
Fim: 10-04-2025
Regime: e-learning
Local: online
Formador
Mónica do Carmo Nascimento Aldeia
Destinatários
Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo
Exclusivo para formandos dos Agrupamentos associados ao CFAE
Releva
Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.
Certificado pelo
CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica
Entidade formadora/Parceria
Câmara Municipal do Fundão; ReadyAI; EDUCOM
Enquadramento
A Inteligência Artificial (IA) está a transformar profundamente diversos setores, incluindo o ensino, exigindo que os professores adquiram conhecimentos fundamentais sobre esta tecnologia para a integrarem de forma informada e crítica na sua prática pedagógica. Atualmente, a IA é utilizada em inúmeras aplicações do quotidiano, desde assistentes virtuais a sistemas de recomendação e plataformas educativas baseadas em aprendizagem automática. No contexto escolar, o uso responsável e ético destas tecnologias requer uma compreensão sólida dos seus fundamentos, do seu impacto e dos desafios que coloca, nomeadamente no que se refere a questões de ética, equidade e privacidade. Além disso, esta formação é essencial para capacitar os professores na orientação de alunos em projetos de IA, nomeadamente no âmbito do WAICY Fundão 2025, um evento que promove a aprendizagem e o desenvolvimento de competências nesta área. Ao introduzir conceitos como as Cinco Grandes Ideias da IA, pretende-se dotar os docentes de um quadro educativo estruturado para ensinar Inteligência Artificial de forma acessível e pedagógica. Desta forma, a ACD visa introduzir temas atuais de IA, melhorando a literacia digital e tecnológica dos professores, exemplificar ferramentas práticas para que possam estimular o pensamento crítico e criativo dos alunos, preparando-os para um futuro onde a IA desempenhará um papel cada vez mais relevante.
Objetivos
Fornecer conhecimentos fundamentais sobre a Inteligência Artificial (IA) e o seu impacto na sociedade. Explorar aplicações da IA no quotidiano e no ensino.
Conteúdos
Abordar questões éticas e desafios da IA. Introduzir as Cinco Grandes Ideias da IA. Apresentar o WAICY Fundão 2025.
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 10-04-2025 (Quinta-feira) | 15:00 - 18:00 | 3:00 | Online síncrona |
INSCREVER-ME

Laboratórios Artísticos a Música e a Transdisciplinaridade como Projeto de Criação na Sala de Aula
Curso
15.0 horas
Presencial
Professores dos Grupos 200, 210, 220, 240, 250, 300, 600 e 610
Nesta formação entregamo-nos à experimentação livre, aberta e despojada enquadrada pelo perfil dos alunos á saída da escolaridade obrigatória. Experimentamos situações que permitam entender o que é ser aluno, criança, não ter vergonha, descobrir mil formas de ver e fazer, diferenciadamente no contexto de ...
Ler mais
Ler menos
Ref. 175T1 Inscrições abertas até 10-06-2025 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: CCPFC/ACC-131138/24
Modalidade: Curso de Formação
Duração: 15.0 horas
Início: 13-06-2025
Fim: 14-06-2025
Regime: Presencial
Local: None
Destinatários
Professores dos Grupos 200, 210, 220, 240, 250, 300, 600 e 610
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 200, 210, 220, 240, 250, 300, 600 e 610. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 200, 210, 220, 240, 250, 300, 600 e 610.
Acreditado pelo
CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua
Entidade formadora/Parceria
Plano Nacional das Artes
Enquadramento
Nesta formação entregamo-nos à experimentação livre, aberta e despojada enquadrada pelo perfil dos alunos á saída da escolaridade obrigatória. Experimentamos situações que permitam entender o que é ser aluno, criança, não ter vergonha, descobrir mil formas de ver e fazer, diferenciadamente no contexto de cada um, buscando a inclusão, para abrir portas, janelas e horizontes, mobilizar a vontade e o pensamento divergente. Despertar sentidos, abrir os olhos e os ouvidos, para que a criação e a educação possam ser sitémicas e orgânicas. Exploramos o caos, ou pelo menos o caos aparente, para que seja possível repensar e ver outras formas de ser e fazer. É uma proposta para ajudar os professores, facilitadores, artistas, a desbloquearem formas de fazer mais inesperadas, que resgatem a atenção e a curiosidade dos seus interlocutores, promovendo a aquisição de sabres e o desenvolvimento de competências.
Objetivos
Adquirir ferramentas musicais para desenvolver projetos artísticos e interdisciplinares na sala de aula Trabalhar as práticas artísticas de uma forma transversal e, olhá-las além dos seus cânones Conhecer e observar exemplos Trabalhar competências de liderança democrática de projeto num grupo em sala de aula Perceber como se organiza e estrutura o trabalho de Projeto, os objetivos e o processo de validação Criar o paralelo entre a formação em bolha de criação com o próprio grupo de participantes e o acompanhamento do trabalho de campo de cada participante, com o tempo para pôr em prática, refletir, discutir dúvidas e apresentação resultados A criação de ciência - como padronizar e utilizar os registos das aulas Imergir na criação de um trabalho conjunto de projeto
Conteúdos
MÓDULO 1: O projeto artístico - Bases e ferramentas para o desenvolvimento de projetos inter-arte sem sala de aula Elucidar os participantes acerca dos pilares fundamentais para o desenvolvimento de um projeto com base musical Iniciar e desenvolver um projeto artístico conjunto - a interdisciplinaridade artística e o desenvolvimento do pensamento artístico Compreender as bases para a mediação de um projeto - o papel do mediador/facilitador artístico Autores e referências fundamentais MÓDULO 2 - A Arte como meio e como fim - o compromisso sério com a sala de aula como comunidade Terminologia (significado de termos como: Projeto, Música na Comunidade e Laboratórios Artísticos) Compreender a validade da arte como produto final Compreender a importância da arte no desenvolvimento pessoal e socioemocional, nas diferentes fases da aprendizagem e no trabalho de transformação pessoal e do grupo Facilitar o desenvolvimento do EU-artista e EU-líder democrático de cada participante. O trabalho em grupo - dinâmicas, exercícios, jogos, dispositivos de criatividade Módulo 3: Laboratórios Artísticos 1- Escrita criativa 2- Composição e improvisação musical 3- Paisagens sonoras 4- Movimento e técnicas de palco MÓDULO 4: Organizar e estruturar o trabalho de Projeto - da teoria à prática Compreender os diferentes passos da estruturação do trabalho de laboratório artístico, e refletir sobre a sua importância - as diferentes fases de um Projeto artístico de curta, média ou longa duração Adquirir ferramentas que conferem ao mediador artístico a capacidade de tomada de decisão consciente, relativamente a um trabalho que desenvolva com a sua comunidade Criar ciência - compreender a importância dos registos de planeamentos, balanços evolução artística, pessoal e social em cada sessão - análise de tabelas e ferramentas de validação e avaliação MÓDULO 5: Performance e reflexão conjunta - pistas para o futuro Pôr em prática as ferramentas e experiências efetuadas ao longo da formação - criação de um pequeno projeto em grupo Refletir sobre o papel do produto no processo de criação artística - o produto artístico como consequência, em detrimento do produto artístico como objetivo.
Metodologias
A formação debruça-se na passagem de ferramentas artísticas democráticas, de liderança de grupos, e de pensamento de projeto aos formandos. As sessões serão práticas, com propostas, exercícios, desafios concretos, individuais e em grupo, acompanhadas de reflexões e fundamentação teórica, assim como de ferramentas para a aplicação dos conteúdos. Serão utilizados os métodos expositivos, demonstrativos, interrogativos e ativos, através de metodologias como: Exposição Oral; Dinâmicas de grupo; Trabalho cooperativo e colaborativo, Trabalho individual; Debate; Reflexão e descoberta; Resolução de problemas; Brainstorming; Trabalho interativo de grupo; Ao longo da formação, os participantes terão a oportunidade de, não só aplicar os métodos e aprendizagens nas suas salas de aula, como também desenvolver e integrar um projeto artístico, o qual se concretizará na última sessão.
Avaliação
As metodologias de avaliação destinam-se a contribuir para uma autoanálise relativamente à forma como foi concebida, organizada e executada a ação de formação. A avaliação dos formandos terá em conta a assiduidade e participação nas sessões. Será também avaliado o exercício de trabalho autónomo de abordagem dos conteúdos trabalhados em contexto de sala de aula. A avaliação obedece aos critérios estabelecidos pelo Centro de Formação, de acordo com orientações do Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua.
Bibliografia
- Martins, Isabel Minhós e Pedrosa, Maria Manuel (2021) Como ver coisas invisíveis - Observações, experiências e perguntas de artistas, cientistas e outras pessoas com imaginação, Planeta Tangerina- Smith, Keri (2017) Como Ser um Explorador do Mundo - Museu de Arte de Vida Portátil- Sousa, Alberto B. (2003) Educação pela Arte e Artes na Educação, Horizontes Pedagógicos- Schafer, R. Murray (1992) A Sound Education 100 exercises in listening and sound-making, Arcana Editions- Cortesão, Irene (2016) A música no Jardim de Infância: uma proposta de desenho curricular, ESEPF
INSCREVER-ME
