Apresentação

Esta ação visa proporcionar aos docentes um aprofundamento de conhecimentos no âmbito do trabalho com lã, esclarecendo conceitos fundamentais sobre este material e as suas múltiplas aplicações, promovendo a utilização de formas, cores, imagens, gestos e sons de forma consciente no contexto da Arte Visual e das expressões, sendo esta abordagem essencial para o desenvolvimento cognitivo, afetivo, motor e percetivo dos jovens, incentivando ainda uma reflexão crítica sobre a importância do ato de educar e os diferentes modos de ensino, aprendizagem, avaliação pedagógica e comunicação, estimulando a inovação e a renovação das práticas docentes, sempre numa lógica de trabalho colaborativo e em sintonia com os desafios contemporâneos, nomeadamente através da revisão de modelos pedagógicos à luz dos documentos orientadores emanados da tutela, garantindo que o ensino não aprofunda desigualdades sociais e que mantém uma ligação pertinente com a era digital, sendo também fundamental nesta formação o fortalecimento dos laços com a tradição e o património, através da valorização dos materiais e técnicas locais e da sua aplicação no quotidiano, promovendo uma educação que respeita a herança cultural e incentiva a criatividade e a experimentação, num equilíbrio entre o passado e as exigências do presente.

Destinatários

Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Grupo 240; Grupo 600

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

• Esclarecer conceitos no âmbito do trabalho com lã; • Usar formas, cores, imagens, gestos, sons e outras expressões com consciência da imagem, sendo de grande importância na Arte Visual/expressões e fundamental para o desenvolvimento cognitivo, afetivo, motor e percetivo dos jovens. • Refletir e discutir acerca da relevância do ato de educar e como se educa; • Desenvolver competências que permitam a reflexão com vista à renovação e inovação em matéria de ensino, aprendizagem, avaliação pedagógica e comunicação; • Promover o trabalho colaborativo e em sintonia. • Repensar modelos pedagógicos a partir dos documentos orientadores emanados da tutela, sempre com consciência que não devemos acentuar os desníveis sociais, nem perder de vista o contacto com a era digital. • Fortalecer os elos com a tradição/património, os materiais e técnicas locais assim como a sua utilização diária.

Conteúdos

a. Enquadramento legislativo da avaliação formativa numa escola flexível e autónoma: clarificação de conceitos. b. Processos de recolha de informação- importância em privilegiar as visitas a museus e associações, recolhendo as informações específicas diretamente. c. Avaliação Pedagógica: destaque para o Feedback, a exposição dos resultados finais, com vista ao sucesso educativo. d. Educação com recurso à colaboração e trabalho em grup

Metodologias

Visita ao museu dos lanifícios, experiência prática de feltragem e de tapeçarias

Modelo

Inquérito de satisfação

Formador

Alice Fernandes da Fonseca Rodrigues

Cronograma