Apresentação

A integração de ferramentas digitais na educação constitui hoje um imperativo de atualização profissional. As ferramentas digitais para criação e edição de conteúdos multimédia abrem novas possibilidades pedagógicas, permitindo aos docentes produzir materiais mais dinâmicos, acessíveis e diferenciados. Num contexto de crescente digitalização do ensino, capacitar os professores para o uso crítico e criativo destas tecnologias contribui diretamente para a melhoria das práticas letivas e para o desenvolvimento de competências digitais nos alunos. Esta formação responde, assim, às orientações do Plano de Ação para a Transição Digital e ao perfil do docente do século XXI.

Destinatários

Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial;

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

a) Compreender o conceito de multimédia e o seu potencial pedagógico. b) Identificar ferramentas digitais para criação e edição de imagem, áudio e vídeo. c) Utilizar pelo menos uma ferramenta de IA para produzir um recurso multimédia educativo. d) Refletir sobre o uso ético, crítico e criativo da IA em contexto escolar.

Conteúdos

a) Panorâmica das principais ferramentas digitais e de IA para criação de conteúdos multimédia (imagem, vídeo, áudio e apresentações). b) Produção prática de recursos educativos digitais com recurso a ferramentas digitais e de IA selecionadas. c) Seleção de ferramentas digitais: usabilidade, segurança, direitos de autor e adequação pedagógica. d) Integração de conteúdos multimédia na prática letiva: estratégias, exemplos e reflexão colaborativa.

Metodologias

A ação assenta numa abordagem ativa e participativa, combinando momentos expositivos com atividades práticas: a) Exposição dialogada para apresentação de conceitos e ferramentas; b) Demonstração prática das ferramentas digitais e de IA selecionadas; c) Oficina de trabalho individual e em pequenos grupos, com produção de recursos educativos digitais;

Modelo

Partilha e reflexão em grupo sobre as experiências realizadas e a sua aplicabilidade pedagógica.