Apresentação

A escola é um espaço de elevada interação humana, no qual podem ocorrer situações súbitas de doença, acidente ou emergência que exijam uma resposta rápida, adequada e segura por parte dos profissionais presentes. Docentes e não docentes, pela proximidade quotidiana com crianças, jovens e adultos, podem ser confrontados com situações que requeiram conhecimentos básicos de primeiros socorros e de Suporte Básico de Vida (SBV). A capacitação dos profissionais das escolas neste domínio assume, por isso, particular relevância, contribuindo para o reforço das condições de segurança da comunidade educativa e para o desenvolvimento de uma cultura de prevenção, responsabilidade e intervenção esclarecida perante situações de emergência. A presente Ação de Curta Duração pretende proporcionar aos participantes conhecimentos essenciais e competências práticas que lhes permitam reconhecer situações potencialmente graves, acionar adequadamente os meios de socorro e prestar uma primeira assistência até à chegada de ajuda diferenciada, respeitando os limites da sua intervenção. A ação enquadra-se no Plano de Atividades da entidade proponente, designadamente no âmbito da promoção da segurança, saúde e bem-estar nas organizações educativas, da prevenção de riscos e do desenvolvimento de competências dos profissionais para uma atuação adequada perante situações de emergência em contexto escolar.

Destinatários

Pessoal não docente;

Objetivos

A ação pretende desenvolver conhecimentos e competências básicas que permitam aos participantes atuar de forma mais segura, consciente e eficaz perante situações de emergência. No final da ação, espera-se que os participantes sejam capazes de: reconhecer situações de emergência e avaliar as condições de segurança do local; identificar sinais e sintomas que justifiquem uma intervenção imediata; compreender os princípios fundamentais dos primeiros socorros; acionar corretamente o Sistema Integrado de Emergência Médica, através do 112; reconhecer uma situação de paragem cardiorrespiratória; executar corretamente os procedimentos fundamentais de Suporte Básico de Vida; compreender os princípios de utilização do Desfibrilhador Automático Externo (DAE), quando aplicável; identificar e atuar adequadamente perante situações frequentes de emergência, no âmbito dos conhecimentos e competências adquiridos; adotar procedimentos que contribuam para uma resposta organizada e eficaz perante acidentes ou emergências em contexto escolar; reforçar práticas individuais e institucionais de prevenção, segurança e proteção da comunidade educativa.

Conteúdos

Conceito e objetivos dos primeiros socorros; Segurança do socorrista, da vítima e de terceiros; Avaliação inicial da situação e da vítima; Pedido de ajuda e ativação do Sistema Integrado de Emergência Médica – 112. 2. Suporte Básico de Vida Reconhecimento da vítima inconsciente; Avaliação da respiração; Reconhecimento da paragem cardiorrespiratória; Cadeia de sobrevivência; Compressões torácicas e ventilação; Sequência de atuação em Suporte Básico de Vida; Posição lateral de segurança; Noções básicas sobre utilização do Desfibrilhador Automático Externo (DAE). 3. Obstrução da via aérea Identificação da obstrução ligeira e grave; Procedimentos de atuação perante engasgamento; Particularidades da intervenção em diferentes situações. 4. Situações frequentes de primeiros socorros Hemorragias; Feridas e traumatismos; Queimaduras; Quedas; Convulsões; Desmaio e alterações do estado de consciência; 5. Outras situações de emergência relevantes em contexto escolar. Prevenção e atuação em contexto escolar Organização da resposta perante uma emergência; Comunicação e articulação com os meios de socorro; Boas práticas de prevenção e segurança; Limites de atuação do primeiro interveniente.

Metodologias

A ação terá uma natureza eminentemente teórico-prática, privilegiando metodologias ativas e participativas e a articulação entre a aquisição de conhecimentos e a sua aplicação em situações concretas. Serão utilizados momentos de exposição dialogada para apresentação e sistematização dos conceitos essenciais, complementados pela demonstração de procedimentos pelo formador. A componente prática assumirá particular relevância, através da realização de exercícios de simulação, treino de procedimentos e resolução de situações-problema próximas das que podem ocorrer em contexto escolar.